متوسطة صلاح الدين الأيوبي بأنقوسة ولاية ورقلة
أهلا بك عزيزي الزائر في منتدى متوسطة صلاح الدين الأيوبي ..نتشرف بمعرفتك و ندعوك للتسجيل معنا لكي تفيد و تستفيد

متوسطة صلاح الدين الأيوبي بأنقوسة ولاية ورقلة


 
الرئيسيةالبوابةس .و .جالتسجيلدخول
تأسست متوسطة أنقوسة عام 1987 و بلغ عدد تلاميذها 650 تلميذ في الموسم 2008/ 2009 يقسم هذا العدد على 16 فوج تربوي
نداء لكل تلاميذ و أساتذة متوسطة صلاح الدين الأيوبي هذا المنتدى أنشئ بكم و لكم فأسعوا لرقيه بمشاركاتكم و آرائكم النيرة
سبع خصال: قال حكيم " إجتنب سبع خصال يسترح جسمك و قلبك و سلم عرضك و دينك " - لا تحزن على ما فاتك .... - لا تحمل هم ما لم ينزل بك.... - لا تلم الناس على ما فيك مثله .... - لا تطلب الجزاء على ما لم تعمل .... - لا تنظر بشهوة إلى ما لا تملك ..... - لا تغضب على من لم يضره غضبك .... - لا تمدح من لا يعلم في نفسه خلاف ذلك .
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
المواضيع الأخيرة
ازرار التصفُّح
 البوابة
 الصفحة الرئيسية
 قائمة الاعضاء
 البيانات الشخصية
 س .و .ج
 ابحـث
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
المدير
 
المحترف
 
المخفي
 
ناضر المنتدى
 
saidi.ammar90
 
mohamed maarouf
 
عامل بالمدرسة
 
رياض الأنس
 
dr-aff
 
المنتصر إبن العرب
 
احصائيات
هذا المنتدى يتوفر على 397 عُضو.
آخر عُضو مُسجل هو talgo فمرحباً به.

أعضاؤنا قدموا 586 مساهمة في هذا المنتدى في 262 موضوع
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية
تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Digg  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Delicious  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Reddit  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Stumbleupon  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Slashdot  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Yahoo  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Google  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blinklist  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Blogmarks  تسجيل صفحاتك المفضلة في مواقع خارجية Technorati  

قم بحفض و مشاطرة الرابط متوسطة صلاح الدين الأيوبي بأنقوسة ولاية ورقلة على موقع حفض الصفحات

قم بحفض و مشاطرة الرابط متوسطة صلاح الدين الأيوبي بأنقوسة ولاية ورقلة على موقع حفض الصفحات

شاطر | 
 

 نموذج مقترح في اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
المدير
المدير العام
المدير العام
avatar

عدد المساهمات : 148
السٌّمعَة : 0
تاريخ التسجيل : 04/08/2008
العمر : 49

مُساهمةموضوع: نموذج مقترح في اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط   الجمعة أبريل 10, 2009 12:31 pm

بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على أشرف المرسلين
إليكم مقترح لإمتحان اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط مع تمنياتي للجميع بالتوفيق

Exemple de sujet du brevet d’enseignement moyen (B.E.M)



Compétences disciplinaires ciblées :

Construire du sens à partir d’un texte lu
Produire un texte argumentatif



Texte :


Aussi loin que remontent mes souvenirs dans le temps, je revois avec précision la discrimination dont souffraient les filles de la famille.

Dès l’âge de sept ans, j’étais déjà obligée de partager avec mes sœurs, les travaux de la maison : je rangeais les chambres, je lavais le sol, je faisais la vaisselle et même la lessive. Il n’était pas question de demander à mon frère d’en faire autant ; il était pourtant plus grand que moi et plus solide. Mais le garçon n’avait rien à faire. Nous les filles, nous étions là pour servir.

Toute l’attention était tournée vers mon frère. Après le certificat d’études, la famille entière était prête à se priver, à faire des sacrifices pour qu’il continue ses études et qu’il ait un diplôme. Mes études n’intéressaient personne… A onze ans, je savais déjà qu’on ne ferait aucun effort financier pour m’aider à aller au lycée qui était payant. Pourtant j’obtenais de très bonnes notes, mais elles passaient inaperçues. Mon frère était un homme et son avenir passait avant tout.

Quand j’eus quinze ans, on voulut me décider à fonder un foyer. En clair, il fallait arrêter mes études. Quand je dis à ma mère que je ne voulais pas me marier, que je voulais étudier, elle mit son doigt sur sa tempe, d’un geste qui signifiait « elle est folle, cette fille ».


D’après Gisèle Halimi
La cause des femmes

I- Compréhension :(8pts)

1- D’après le texte, « les filles souffraient de discrimination », cela veut dire :

- On ne faisait pas attention à elles ?
- On les traitait aussi durement que les garçons ?
- On faisait la différence entre les garçons et les filles ?

2- Relève du texte deux expressions qui montrent que toute l’attention était tournée vers le frère.

3- En t’aidant du texte, classe les expressions suivantes dans le tableau ci-dessous :
Sa réussite est le souci de tous – doit servir – ne doit rien faire à la maison- sa réussite n’intéresse personne – est maître de sa vie – doit se marier jeune – son rôle se limite aux tâches ménagères – doit être servi.

La fille Le garçon

1-
2-
3-
4-
1-
2-
3-
4-


4- « …on voulut me décider à fonder un foyer. »


L’expression soulignée signifie :

- acheter une maison
- se marier
- chercher du travail


5- Quel âge avait la fille quand la mère voulait la marier ?


6- Cite les tâches ménagères que la fille devait accomplir.


II- Fonctionnement de la langue : (5pts)

1- Complète l’énoncé ci- dessous par trois articulateurs pris de la liste suivante :

Pourtant – alors que – afin que – parce que.


« Tout le monde s’inquiétait de l’avenir de mon frère ………………….. c’était un homme ……………. moi, je n’intéressais personne ……………… je travaillais bien à l’école.

2- « je revois avec précision la discrimination dont souffraient les filles de la famille. »
a) Souligne le pronom relatif
b) Quel nom remplace-t-il ?

3- « Mon frère était un homme et son avenir passait avant tout.»
Réécrivez cette phrase en commençant ainsi :
« L’avenir de mon frère passait avant tout………………………………»

4- « Elle est folle, cette fille. »

Réécrivez cette phrase en mettant le sujet « elle » au pluriel.

III- Production écrite : (7pts)

L’auteur ne voulait pas arrêter ses études.
Rédige un texte d’une dizaine de lignes dans lequel tu imagineras les arguments qu’elle utilisera pour convaincre ses parents de la laisser continuer à étudier.
Critères Indicateurs 01 0,50 0,25


Adéquation de la production


2,5 pts - Compréhension du sujet
(respect de la thématique proposée)
- Capacité à argumenter
- Pertinence des arguments choisis
X


X



X




Cohérence

01 pt - Pertinence des idées

- leur enchaînement X

X


Correction de la langue

2,5 pts - Utilisation correcte des temps verbaux
- Utilisation d’articulateurs logiques et chronologiques
- Respect des règles d’accord
X

X



X




Perfectionnement
01 pt - Originalité
- Enrichissement des idées
- Mise en page
- Lisibilité, soin X
X
X
X

GRILLE D’EVALUATION DE LA PRODUCTION ECRITE
(PRODUCTION INTEGRATIVE)


BAREME 07/20


CORRIGE-TYPE

I- Compréhension :

1- D’après le texte, « les filles souffraient de discrimination », veut dire : (1pt)

- On faisait la différence entre les garçons et les filles ?

2- (1pt)
- La famille entière était prête à se priver, (0.5pt)
- à faire des sacrifices pour qu’il continue ses études et qu’il ait un diplôme. (0.5pt)

3- (2pts)

La fille Le garçon

1- doit servir (0.25)
2- sa réussite n’intéresse personne (0.25)

3- doit se marier jeune (0.25)
4- rôle se limite aux tâches ménagères (0.25)

1- Sa réussite est le souci de tous (0.25)
2- ne doit rien faire à la maison (0.25)
3- est maître de sa vie (0.25)
4- doit être servi (0.25)

4- « …on voulut me décider à fonder un foyer. »

L’expression soulignée signifie : (1pt)

- se marier


5- quinze ans (1pt)

6- les tâches ménagères que la fille devait accomplir sont : (2pts)
- ranger les chambres (0.5)
- laver le sol (0.5)
- faire la vaisselle (0.5)
- faire la lessive (0.5)


II- Fonctionnement de la langue : (5pts)

1- (0.5pt x 3)
« Tout le monde s’inquiétait de l’avenir de mon frère parce que c’était un homme – alors que moi, je n’intéressais personne pourtant je travaillais bien à l’école.



2- (0.5x2)
« Je revois avec précision la discrimination dont souffraient les filles de la famille. » (
b) Il remplace « la discrimination ».

3- (0.5 pt)
« Mon frère était un homme et son avenir passait avant tout.»
Réécrivez cette phrase en commençant ainsi :
« L’avenir de mon frère passait avant tout parce qu’ (car) il était un homme. »

4- (2pts)
« Elle est folle, cette fille. » devient au pluriel :
« Elles sont folles, ces filles. » (0.5x4)



III- Expression écrite :

L’auteur ne voulait pas arrêter ses études.
Rédige un texte d’une dizaine de lignes dans lequel tu imagineras les arguments utilisés pour convaincre ses parents de la laisser continuer à étudier.
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://ngoussa.yoo7.com
رياض الأنس
تلميذ جديد
تلميذ جديد
avatar

عدد المساهمات : 19
السٌّمعَة : 3
تاريخ التسجيل : 19/04/2009
العمر : 37
الموقع : google

مُساهمةموضوع: رد: نموذج مقترح في اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط   الأربعاء فبراير 24, 2010 12:25 am

شكرا على الموضوع و دمت للمنتدى.
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
نموذج مقترح في اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
متوسطة صلاح الدين الأيوبي بأنقوسة ولاية ورقلة :: 

@ المـــواد @ :: شهادة التعليم المتوسط

-
انتقل الى: